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        教育服務供給將由“標準化供給”向“個性化服務”轉變

        2017-12-29 來源:  瀏覽:    關鍵詞:
        摘要:人民網北京12月29日電(孫競)人工智能與教育發展研討會暨互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室技術委員會第一次會議近日在北京師范大學召開。互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任、北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷發布了…

        人民網北京12月29日電(孫競)人工智能與教育發展研討會暨互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室技術委員會第一次會議近日在北京師范大學召開。互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室主任、北京師范大學智慧學習研究院院長黃榮懷發布了《2017互聯網教育服務產業研究報告》。

        “當前人們的教育需求正從標準化教學向個性化學習和終身學習發展,而教育服務供給也將由‘標準化供給’向‘個性化服務’轉變。”黃榮懷說。

        《報告》中稱,社會教育服務行業法人單位數量逐年增加,由2006年的30.9萬個增長到2015年的46.1萬個,從業人員數量由2006年的1500萬人增加到2015年的1700萬人,民辦教育社會認可度逐漸提高。2016年網絡教育本專科招生人數為230萬,普通本專科招生人數749萬,網絡教育已經成為我國高等教育的重要補充。在線教育在基礎教育的課外輔導、企業數字化學習和各類職業技能培訓等領域成為現代培訓類企業的主流模式,“網絡教育”將在我國教育現代化過程中發揮重要作用。

        根據《報告》統計,截止到2017年底,累計超過65家A股上市公司通過并購等方式整合教育業務,16家教育類公司登陸港股、美股,181家教育公司通過新三板上市拓寬融資渠道,進入教育服務產業領域。同時,2017年有170多家創新型企業從一級市場獲得融資超過100億元,互聯網教育服務產業仍處于迅猛發展期。

        《報告》建議,互聯網教育行業要通過制定行業標準、促進產品孵化,全面提升我國互聯網教育行業的自主創新能力,提升資源和服務適應性,促進教育公平、教育質量提升和學生個性化發展。

        (責編:楊軒(實習生)、熊旭)

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